吳晨/文 江蘇漣水中專17歲女生姜萍獲得今年阿里巴巴數(shù)學(xué)競賽初賽第12名，收獲了無數(shù)贊譽和祝福。這是久違了的希望之光。這位女孩讓所有人尤其是社會上的弱者和邊緣人，看到了夢想的可能和努力的回報。

姜萍一開始掀起的一系列討論，主要集中在兩大方面。一是中國的一流大學(xué)，比如北大清華，或者姜萍自己特別中意的浙江大學(xué)，應(yīng)不應(yīng)該破格錄取這位努力的“數(shù)學(xué)天才”；另外一個則是對中考分流的思考，擔(dān)心中專和職業(yè)中學(xué)是否埋沒了人才。

這兩個領(lǐng)域的討論都很重要，但我覺得不是姜萍這一個案中最閃耀的亮點。我將在本文的最后就這兩個問題分享我的觀點。

此外，網(wǎng)絡(luò)上質(zhì)疑姜萍造假的不少，不少人認為這是為了賺取流量的操作。對此我秉持三個觀點：第一，對于17歲的未成年人，我們要盡可能保護，而不是網(wǎng)暴；其次，我們不應(yīng)讓姜萍自證清白；第三，在真相未明之前，我們需要嚴密的邏輯和舉證，拒絕炒作。

本著“無罪推論”的原則，我認為姜萍的成績是她自己努力的結(jié)果，她嶄露頭角的核心看點有二：

第一，純粹的夢想。在一片“躺平”的倦怠聲中，這種為了追求興趣而不斷努力，這種沒有任何功利心，完全因為喜愛，因為不甘于平庸的生活，希望在學(xué)習(xí)和鉆研中找到樂趣的故事，是當(dāng)下社會中最閃耀的光芒。有人把這種對數(shù)學(xué)的熱愛簡單歸納于“偏科”，然后引發(fā)應(yīng)不應(yīng)該包容偏科的傳統(tǒng)議論，其實大可不必，因為它矮化了姜萍學(xué)習(xí)的自驅(qū)力。她對數(shù)學(xué)的熱愛和執(zhí)著絕對不是為了應(yīng)試而刷題的那種拼，而是受純粹好奇心驅(qū)使的探索和鉆研。這是應(yīng)試教育一統(tǒng)天下時代最缺乏卻最真摯的年輕之心。

第二，自學(xué)的力量。在我最近與著名未來學(xué)家凱文·凱利的溝通中，他特別強調(diào)未來真正的教育可能在學(xué)校之外，因為無論中外，教育的改革都很滯后，而自學(xué)的素材則是越來越多。無論是像可汗學(xué)院這樣的在線課程，還是各種學(xué)習(xí)博主的視頻和分享，都可以給到青年學(xué)生各種滋養(yǎng)。當(dāng)然，姜萍的自學(xué)是更加原始的，在新聞里我們也看到姜萍翻字典查單詞學(xué)習(xí)英文數(shù)學(xué)教材的鏡頭。但無論如何，能夠獲得各種學(xué)習(xí)資料是這個開放時代的最大紅利。

我希望全社會能夠給姜萍和未來更多的“姜萍”以下兩點：

首先，怎樣才能幫助她繼續(xù)追求自己的夢想，并給她更多的指引？我很期待她有機會與中外的數(shù)學(xué)大師見面切磋，也希望其中某一位能夠欣賞她的潛力，給她指引和推薦，包括推薦到國內(nèi)或者海外著名大學(xué)求學(xué)的機會。不要忘了，改革開放初期，很多中國學(xué)人僅僅是與海外教授的一兩面之緣，依靠他們的推薦得以獲得獎學(xué)金進入全球頂尖的學(xué)府深造，成就一生的學(xué)術(shù)。愿同樣的好運眷顧這個求學(xué)的女孩。

其次，我們要如何努力，讓更多的孩子，即使是最貧窮家庭的孩子，也能享受到新技術(shù)和信息爆炸帶來的普惠教育，讓任何一位對某個特定學(xué)科感興趣的孩子都能夠更容易地獲得相關(guān)資訊和在線輔導(dǎo)？我與《縣中的孩子》的作者、北大教授林小英交流時，她特別強調(diào)，希望支教的大學(xué)生給中國縣鄉(xiāng)的孩子多介紹一些優(yōu)質(zhì)的APP、優(yōu)秀的視頻博主和公眾號，打破他們的信息差，因為她相信好的內(nèi)容自然會有感染力。我也希望姜萍的出現(xiàn)能夠引發(fā)全社會的關(guān)注，幫助更多愿意自學(xué)、有自驅(qū)力又有一定天分的孩子，更容易地找到學(xué)習(xí)資料，也能有更多有熱心和愛心的老師予以指導(dǎo)。

姜萍刷屏，已經(jīng)掀起不少有關(guān)教育改革的討論。我們是不是給姜萍上名校的快車道？我們是否需要借此重新審視中考分流的機制？我認為不必著急。和所有創(chuàng)新和顛覆一樣，真正的教育改革，將來自賽道之外。但有一點是肯定的，我不希望每個孩子生命中只有一次被篩選的機會，希望在孩子的成長道路上，能給他們更多選擇的可能，因為那是邁向真正因材施教的第一步。

最后，祝福姜萍能享受6月22日八個小時的復(fù)賽，不要被網(wǎng)絡(luò)紛擾所侵擾。但她不需要復(fù)賽的獎牌來證明自己，她已經(jīng)證明過自己對數(shù)學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)的潛力。

(作者為財經(jīng)作家、晨讀書局創(chuàng)辦人）