近日，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)要求學(xué)生在大一、大二下兩個(gè)學(xué)期完成3000米跑測(cè)試，及格標(biāo)準(zhǔn)為男生16分30秒、女生19分30秒，滿分則需男生12分20秒、女生15分鐘。部分學(xué)生直呼標(biāo)準(zhǔn)過高，接近專業(yè)運(yùn)動(dòng)員水準(zhǔn)，遠(yuǎn)超普通大學(xué)生的能力范圍，甚至有人調(diào)侃跑完如同 “被暴打一頓”，“脆皮大學(xué)生”體質(zhì)問題也由此再度引發(fā)輿論。（3月19日 大河網(wǎng)）

不可否認(rèn)，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)推行高標(biāo)準(zhǔn)體測(cè)，本意是督促學(xué)生鍛煉，提升身體素質(zhì)，出發(fā)點(diǎn)值得肯定。然而，在執(zhí)行過程中，似乎忽略了學(xué)生之間身體素質(zhì)的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦、鍛煉基礎(chǔ)不同，“一刀切”的標(biāo)準(zhǔn)很難做到公平合理，也難以真正達(dá)到激勵(lì)學(xué)生鍛煉的目的。

對(duì)于普通學(xué)生而言，3000米長(zhǎng)跑本身就是挑戰(zhàn)，更何況還有嚴(yán)格的時(shí)間要求。大部分學(xué)生在高中階段為了學(xué)業(yè)，體育鍛煉時(shí)間本就有限，進(jìn)入大學(xué)后，也很難迅速適應(yīng)如此高強(qiáng)度的體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。突然要求他們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)完成3000米長(zhǎng)跑，極有可能給身體帶來過大負(fù)擔(dān)，甚至引發(fā)意外。同時(shí)，“脆皮大學(xué)生”的自嘲背后，也反映出當(dāng)下部分大學(xué)生身體素質(zhì)欠佳的現(xiàn)狀，在這樣的情況下，過高的體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，甚至對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生抵觸心理。

不過換個(gè)角度思考，嚴(yán)格的體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，促使他們養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉的習(xí)慣。而且，良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)和未來工作的基石，通過高標(biāo)準(zhǔn)體測(cè)倒逼學(xué)生重視體育鍛煉，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，有助于他們?cè)谖磥淼娜松缆飞媳３殖渑娴木头e極的心態(tài)。

面對(duì)體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)引發(fā)的爭(zhēng)議，高校需要尋找更為合理的解決辦法。一方面，體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更加科學(xué)、靈活。根據(jù)學(xué)生的體能狀況分為基礎(chǔ)、提高、挑戰(zhàn)等不同層次，每個(gè)層次對(duì)應(yīng)不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下參與體測(cè)，逐步提升身體素質(zhì)。另一方面，高?？梢栽O(shè)置多元化的體育考核項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣選擇，而非僅僅局限于3000米跑。這樣既能激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，也能讓學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到鍛煉和成長(zhǎng)。

“脆皮大學(xué)生”的調(diào)侃也表明，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉刻不容緩，但方式方法至關(guān)重要。高校應(yīng)在強(qiáng)度要求與人性化關(guān)懷之間找到平衡，通過科學(xué)合理的體育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生真正受益于體育，而非將體育測(cè)試視為負(fù)擔(dān)。

來源：紅網(wǎng)

作者：黃瑤