1月27日，山東濰坊，兩個(gè)孩子期末獲得了多張獎(jiǎng)狀，倆孩子把獎(jiǎng)狀貼在了家門口，成了“對(duì)聯(lián)”。后因不滿貼家門口的效果，又把“對(duì)聯(lián)”貼到了村委辦公室門口。

雖然視頻看不出這一男一女兩娃的正面，但我們想象得出，在這個(gè)極度寒冷的冬天，他們的笑容一定像梅花綻放一樣燦爛，他們的內(nèi)心一定充滿自豪、得意與溫暖。

也許有學(xué)霸或?qū)W霸的家長(zhǎng)，對(duì)兩孩子如此“顯擺”不屑一顧，但學(xué)霸畢竟是少數(shù)。在這個(gè)成績(jī)?yōu)橥醯漠?dāng)下，相當(dāng)多的普通孩子缺乏自信、自控、自驅(qū)的社交品質(zhì)，其中，自信心缺乏是排在第一位的。在這個(gè)背景下，兩孩子的“顯擺”確實(shí)值得媒體顯擺顯擺，暫且不要以成熟人的視角，去提示他們“低調(diào)”和“謙虛”一點(diǎn)。

有這樣一個(gè)孩子，心理輔導(dǎo)老師一直堅(jiān)持引導(dǎo)他每天對(duì)自己進(jìn)行至少五個(gè)積極評(píng)價(jià)。因?yàn)檫@個(gè)孩子一直生活在“別人家的孩子”的心理困境中，感覺自己什么都不如人。但讓他每天作積極評(píng)價(jià)并非易事，因?yàn)樗麅?nèi)心深處的自卑一時(shí)積重難返，即使有確實(shí)值得積極評(píng)價(jià)的事，他都認(rèn)識(shí)不到，勉強(qiáng)做了積極評(píng)價(jià)，他也懷疑是“自欺欺人”，是假的。在他獲得某種難得進(jìn)步時(shí)，醒悟過來的家長(zhǎng)給予點(diǎn)褒獎(jiǎng)，他都認(rèn)為是“做作”，覺得自己不配。

在這樣一個(gè)案例面前，這兩個(gè)孩子自發(fā)“顯擺”，追求更佳效果，除了折射他們?cè)?jīng)也許是生活在“別人家的孩子”的陰影之下，還說明他們保有“打不死的小強(qiáng)”的堅(jiān)強(qiáng)，他們會(huì)在“柳暗花明”之際，自己拯救自己，自己犒賞自己。這是何其可愛和難能可貴。

其實(shí)，我們還要給更多普通孩子備些用得上的心理暗示：“不用總是仰望別人，我也是很美的風(fēng)景?！薄拔覀兠總€(gè)人，都有變成優(yōu)秀的潛質(zhì)?！薄安还軇e人怎么說，我知道我有自己的優(yōu)點(diǎn)?！薄耙欢ㄒ覚C(jī)會(huì)展示自己的長(zhǎng)處?！薄皠e總是跟‘長(zhǎng)子’比，多與昨天的自己比?！薄皩?duì)自己不要‘高期待，低評(píng)價(jià)’，而要‘低期待，高評(píng)價(jià)’。”

對(duì)于把獎(jiǎng)狀貼成對(duì)聯(lián)的孩子，在肯定和贊賞之后，老師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)和啟發(fā)他們，成績(jī)的取得都是努力的結(jié)果，行動(dòng)才有路，拼搏才會(huì)贏。除了自己努力，還要真心實(shí)意地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。自己努力和取人之長(zhǎng)，形成信念化之后，孩子們開心的笑容才不會(huì)是曇花一現(xiàn)。

很顯然，孩子們“貼對(duì)聯(lián)”，心中無疑憧憬著一個(gè)幸福愉快的春節(jié)。前幾日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)文《寒假手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)打響，如何避免電子沉溺又不“雞飛狗跳”？》。對(duì)于“手機(jī)困境”，該文提出兩個(gè)解決之道，其中之一就是“讓現(xiàn)實(shí)世界更好玩，引導(dǎo)孩子同世界、同他人、同自己建立更多聯(lián)系”，這兩個(gè)孩子主動(dòng)為自己“貼對(duì)聯(lián)”，就是與積極、自信和陽光的自己建立了聯(lián)系，相信這樣的孩子不會(huì)沉溺電子設(shè)備，一定會(huì)有一個(gè)健康愉快的春節(jié)。

來源：紅網(wǎng) 作者：易國(guó)祥