兒童青少年近視問題已成時代之痛。為緩解這一教育與健康領(lǐng)域的雙重壓力，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委等部門發(fā)布《關(guān)于切實抓牢幼兒園和小學(xué)近視防控關(guān)鍵階段防控工作的通知》。從幼兒園到小學(xué)的視力保護(hù)前移策略，不僅為家庭、學(xué)校、社會構(gòu)建了全新行動框架，也為技術(shù)創(chuàng)新與政策落地提出了更高要求。多方協(xié)作與系統(tǒng)性防控，正成為這一關(guān)鍵階段的主旋律。

近視：現(xiàn)代教育的隱性代價

近視的高發(fā)率不僅是一個公共健康問題，更是現(xiàn)代教育體系下的一種隱性代價。2022年的全國數(shù)據(jù)表明，兒童青少年的近視率達(dá)51.9%，其中小學(xué)生36.7%，初中生71.4%，高中生則高達(dá)81.2%。這不僅是家庭的困擾，更是社會的隱憂。相比國際水平，我國近視的低齡化、重度化趨勢尤為顯著，6歲以下兒童的近視檢出率逐年攀升。

這種現(xiàn)象背后的原因復(fù)雜多樣。遺傳因素固然重要，但更深層的主導(dǎo)因素是現(xiàn)代生活方式的改變。高強度近距離用眼、缺乏戶外活動、不良的光環(huán)境，以及日益普及的電子產(chǎn)品，正在加速兒童眼部的過度發(fā)育。此外，家庭教育的“起跑線焦慮”使得兒童被過早置于高負(fù)荷的學(xué)業(yè)環(huán)境中。疫情期間，居家學(xué)習(xí)進(jìn)一步縮減了戶外活動時間，使得近視問題雪上加霜。

這些現(xiàn)象揭示的不僅僅是視力健康的危機，更是現(xiàn)代教育在平衡學(xué)業(yè)需求與健康發(fā)展的失衡。這種隱性代價正在提醒教育從業(yè)者和家庭關(guān)注視力問題的“社會性根源”，從理念和行為上雙管齊下，重新審視“學(xué)業(yè)競爭”與“健康成長”的關(guān)系。

從“治”到“防”：政策推動的價值重塑

《通知》的發(fā)布標(biāo)志著兒童青少年近視防控進(jìn)入了“系統(tǒng)性治理”階段。與以往側(cè)重于視力矯正不同，政策將視力保護(hù)的重點前移至幼兒園和小學(xué)階段，強調(diào)“防勝于治”的重要性?！傲鶄€一”防控要求為學(xué)校提供了全方位的實施藍(lán)圖，從張貼視力表到定期監(jiān)測，從眼保健操到用眼健康教育，幫助學(xué)校在細(xì)節(jié)中實現(xiàn)全面防控。

例如，“學(xué)校明亮工程”改善了校園的采光和課桌椅配置，試圖從硬件入手優(yōu)化用眼環(huán)境；部分小學(xué)設(shè)立的“微活動區(qū)”不僅增加了學(xué)生課間的遠(yuǎn)眺機會，更為低強度的體力活動提供了空間；山東省通過引入預(yù)測模型，將視力防控與大數(shù)據(jù)結(jié)合，顯著提升了視力高危人群的識別率。

政策的深入也改變了家校協(xié)作的模式。學(xué)校不再是單一的執(zhí)行主體，而是通過家長學(xué)校和專題教育，促進(jìn)家長與學(xué)校的共同行動。家長逐步從“重治輕防”的觀念中轉(zhuǎn)變，更加重視為孩子創(chuàng)造良好的家庭視覺環(huán)境。通過這些措施，政策不僅在防控層面推進(jìn)了行為的改善，更在觀念層面重塑了家校關(guān)系的價值。

科技賦能：用“看見未來”的方式保護(hù)視力

近視防控的突破離不開科技的賦能。近年來，人工智能和智能硬件的應(yīng)用為視力保護(hù)提供了更精準(zhǔn)、更高效的工具。例如，基于AI的預(yù)測模型能夠通過動態(tài)監(jiān)測眼軸長度和遠(yuǎn)視儲備量，預(yù)測近視高危兒童并制定個性化干預(yù)策略。這一技術(shù)在部分試點地區(qū)已顯著降低了近視發(fā)生率。

智能護(hù)眼燈、光傳感器等產(chǎn)品也為家庭和學(xué)校提供了更科學(xué)的用眼指導(dǎo)。例如，光傳感器可以實時監(jiān)測學(xué)生在不同光環(huán)境下的用眼行為，為家長和教師優(yōu)化用眼條件提供依據(jù)；智能學(xué)習(xí)臺燈則通過動態(tài)調(diào)節(jié)光強，模擬自然光照條件，幫助緩解長時間學(xué)習(xí)帶來的視疲勞。

此外，運動作為視力保護(hù)的“隱性療法”也正在被更多學(xué)校納入課程體系。例如，乒乓球、羽毛球等運動項目通過增強睫狀肌功能和改善動態(tài)視力，幫助學(xué)生緩解因近距離用眼帶來的視覺疲勞。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育活動的開展不僅改善了學(xué)生的體質(zhì)，也為視力保護(hù)注入了新的活力。

從個體到社會：構(gòu)建可持續(xù)的視力防控生態(tài)

盡管政策與科技的雙輪驅(qū)動已經(jīng)初見成效，但要真正破解兒童青少年近視問題，還需要從個體到社會層面構(gòu)建更廣泛的防控生態(tài)。

當(dāng)前的主要挑戰(zhàn)包括城鄉(xiāng)資源分布的不均，偏遠(yuǎn)地區(qū)在硬件設(shè)施和人員培訓(xùn)上的不足，影響了政策的普及效果；家庭觀念的改變?nèi)孕钑r間，尤其是在視力保護(hù)被傳統(tǒng)學(xué)業(yè)優(yōu)先觀念壓制的情況下，如何讓家長認(rèn)識到“防比治更重要”，是長期需要面對的問題。

同時，這一領(lǐng)域也蘊藏著巨大的機遇。國家政策的推動為教育行業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展提供了新空間。例如，公益組織可以通過與教育部門合作，在資源匱乏地區(qū)推廣護(hù)眼項目；科技企業(yè)通過降低智能硬件成本，將視力保護(hù)工具推向更廣泛的用戶群體；教育領(lǐng)域可以以健康課程為切入點，推動“用眼健康”成為學(xué)校教育的一部分。

未來的關(guān)鍵在于多方協(xié)作的持續(xù)推進(jìn)。國家可以通過建立全國性視力健康數(shù)據(jù)庫，為政策優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐；學(xué)校需要進(jìn)一步將視力保護(hù)融入日常教育，通過課堂、活動和作息時間設(shè)計，確保學(xué)生在多維環(huán)境下的健康成長；社會力量則需要在公益和商業(yè)間找到平衡點，共同促進(jìn)視力保護(hù)的普惠化。

結(jié)語

兒童青少年近視問題不僅是教育領(lǐng)域的痛點，更是全社會共同面對的健康挑戰(zhàn)。通過政策引導(dǎo)、科技創(chuàng)新和家庭參與的多維協(xié)作，我們正在逐步構(gòu)建一個覆蓋從預(yù)防到干預(yù)的全方位視力保護(hù)體系。未來，只有從理念到實踐全面突破，才能為下一代的健康成長和社會可持續(xù)發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。

來源：黑板洞察 作者：耳東