最近，四川省德陽(yáng)市推出一項(xiàng)中考招生新政——將校園欺凌納入初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，被認(rèn)定者無(wú)緣省級(jí)示范高中。根據(jù)德陽(yáng)市教育局3月5日公布的新政策，被認(rèn)定“校園欺凌”的學(xué)生，在初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中只能獲評(píng)C或D等級(jí)，不能被錄取至省級(jí)示范性普通高中。德陽(yáng)市教育局基礎(chǔ)教育科工作人員劉鈞告訴記者，省級(jí)示范高中和非省級(jí)示范高中的升學(xué)率差了近乎一半，“90％左右和不到50％的區(qū)別”。（《中國(guó)新聞周刊》3月30日）

這一新政傳遞出教育領(lǐng)域?qū)τ谛@欺凌“零容忍”的鮮明信號(hào)。不少老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為此舉將在很大程度上減少校園欺凌事件，對(duì)那些存在霸凌行為的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是個(gè)十分有分量的警示。畢竟，將升學(xué)等關(guān)鍵事項(xiàng)與欺凌行為直接“掛鉤”，足以引起所有人的重視，一些人也不能再用“鬧著玩”之類的說(shuō)辭來(lái)為自己的霸凌行為開脫了。

再者，上述新政還釋放出“不能僅僅因?yàn)榘粤枵叩膶W(xué)習(xí)成績(jī)好就對(duì)其縱容”的明確信號(hào)?，F(xiàn)實(shí)中，確實(shí)有些霸凌者并非傳統(tǒng)意義上的“壞孩子”，他們考試成績(jī)不錯(cuò)，甚至在表面上也很“聽話”，但在老師看不到的地方，卻會(huì)對(duì)無(wú)辜的同學(xué)進(jìn)行身體或精神上的霸凌。而一些被欺負(fù)、凌辱的學(xué)生，或許會(huì)因?yàn)橛X(jué)得霸凌者成績(jī)出色，而不敢在第一時(shí)間反映問(wèn)題，甚至長(zhǎng)期忍氣吞聲。如今，在新政之下，學(xué)習(xí)成績(jī)好不再是霸凌者的“護(hù)身符”，只要存在霸凌行為，他們就算成績(jī)?cè)俸?，也可能因此無(wú)法升入好學(xué)校。

從本質(zhì)上看，上述新政是對(duì)霸凌者的一種合理教育懲戒，是預(yù)防霸凌現(xiàn)象的必要手段。教育工作者不妨在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考教育懲戒的多元方法與深度舉措，將更多霸凌行為扼殺在萌芽狀態(tài)中。

從報(bào)道提到的相關(guān)舉措來(lái)看，已經(jīng)有一些探索值得借鑒。比如，評(píng)定結(jié)果具有終身效果，“會(huì)長(zhǎng)期跟隨在學(xué)生的檔案中，對(duì)就業(yè)、參軍政審也會(huì)產(chǎn)生影響”。而在德陽(yáng)市推出新政之前，2024年3月，成都市就已經(jīng)發(fā)布高中招生新規(guī)，明確“考生初中在校期間存在校園欺凌等負(fù)面清單行為的，不得推薦為指標(biāo)到校生，并在錄取中最后投檔”。這些舉措，都是減少校園霸凌、引導(dǎo)學(xué)生向上向善的制度性力量。

與此同時(shí)，長(zhǎng)期的、扎實(shí)的教育也是十分必要的舉措。比如，在中小學(xué)階段，學(xué)?？梢匝?qǐng)專家學(xué)者進(jìn)校，開設(shè)法律講座，幫助處于三觀形成關(guān)鍵時(shí)期的孩子們樹立法律意識(shí)。從學(xué)校的角度來(lái)看，心理健康教育與輔導(dǎo)工作，同樣不容忽視。老師必須了解學(xué)生的身心健康狀態(tài)，對(duì)學(xué)生之間存在的潛在矛盾有充分的、動(dòng)態(tài)的掌握，有效應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。一旦有學(xué)生遭受霸凌，學(xué)校和老師也能及時(shí)地伸出援手，盡量避免“二次傷害”，努力幫助受害者走出心理陰影。校方還應(yīng)該多與孩子家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家校教育的有效聯(lián)動(dòng)，讓家庭教育成為預(yù)防校園欺凌的重要環(huán)節(jié)。

針對(duì)校園欺凌的教育懲戒，必須遵循科學(xué)的教育規(guī)律，在保護(hù)好被欺凌者基本權(quán)利與身心健康的同時(shí)，盡可能引導(dǎo)存在錯(cuò)誤行為的孩子懸崖勒馬。呵護(hù)所有學(xué)生走向陽(yáng)光向上的人生道路，也是教育的應(yīng)有之義。

作者：黃帥 來(lái)源： 中國(guó)青年報(bào)客戶端